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Meteorología

¨  ¿Cómo le explicas a un niño qué es la presión atmosférica?
¨  ¿Qué es la diferencia entre sombra de lluvia y el efecto foen?
¨  ¿Cómo se vuelve acida el agua de las nubes?
¨  Cuando un avión pasa por las nubes porque no las mezcla y se quedan como pintadas?
¨  ¿Es un viento vacío?
¨  ¿Es titulo de licenciado en ciencias atmosféricas internacional?
¨  Tengo 15 años y quiero saber que instrumentos puedo usar desde mi casa para estudiar el tiempo.
¨  ¿Hay grados de maestro y doctor de licenciatura en meteorologia en Argentina?
¨  ¿Cual es la orografia de mexico y como influye con el clima?
¨  Como se construye la hodógrafa del viento?
¨  ¿Cuáles serían los conocimientos básicos de meteorología para niños entre 10 y 12 años?

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PREGUNTA:
¿Cómo le explicas a un niño qué es la presión atmosférica?

RESPUESTA de Silvia Larocca el 30 de junio de 2007:
Si inflamos dos globos del mismo tamaño y atamos cada globo al extremo de una vara de madera, suspendidos de un hilo, de manera tal que queden balanceados, y luego reventamos uno de esos dos globos, la vara caerá hacia el lado del globo que todavía tiene aire en su interior.  ¿Por qué?  Porque el aire que está dentro del globo tiene peso.  El aire que compone nuestra atmósfera, aunque no podamos verlo, tiene peso.  El peso del aire sobre la superficie de la Tierra y todos los objetos que hay en ella, incluidos nosotros los seres humanos, es la presión atmosférica.  Se define a la presión atmosférica como el peso que ejerce el aire por unidad de superficie.

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PREGUNTA:
¿Quisiera saber la diferencia entre sombra de lluvia y el efecto foen? ambos terminos tenen que ver con el viento y las montaña, pero no encuentro diferencia alguna.

RESPUESTA de Silvia Larocca el 12 de junio de 2007:
El efecto Föehn (cuyo nombre proviene de un viento característico del norte de los Alpes) se produce en relieves montañosos cuando una masa de aire templado y húmedo es forzada a ascender para salvar el obstáculo que le ofrece la cadena montañosa, descendiendo luego por la ladera a sotavento, ya seca y cálida producto de la compresión adiabática que sufre al descender.

El proceso completo es el siguiente: El aire húmedo asciende por la ladera de la montaña.  Esto hace que el vapor de agua se enfríe y se condense generando nubosidad y precipitaciones.  Una vez superado el obstáculo orográfico el aire desciende ya sin humedad, calentándose por compresión.  Llega así a la superficie como un viento catabático (descendente) caluroso y extremadamente seco.  Existen numerosos vientos producto de este efecto o fenómeno.  Algunos de ellos son:

El mismo Föehn en los Alpes en Alemania
Chinook en las Montañas Rocosas de Norteamérica.
Zonda en Argentina.
Surada en la Región Cantábrica
L'abregu en Cantabria

Ambos términos (sombra de lluvia y foehn) tienen que ver con el viento y las montañas.  El fenómeno de sombra de lluvia es una consecuencia del efecto Foehn debido a que el aire que desciende a sotavento lo hace seco, impidiendo el desarrollo de nubes y la generación de precipitaciones.  Es por eso que a sotavento de las grandes cadenas montañosas hay desiertos (por ejemplo, la Patagonia argentina).

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PREGUNTA:
¿Cómo se vuelve acida el agua de las nubes?

RESPUESTA de Stephanie Wong TRADUCIDA por Michelle Mock el 10 de junio de 2007:
La lluvia ácida está causada por la contaminación que está en la atmósfera.  Algunos de estos agentes contaminadores reaccionan con la humedad en las nubes y convierten a las gotas de agua puro en una solución ácida.  Esta acidez cambia el pH del agua y eso tiene un efecto grande en todas las cosas que viven.  Cuando esta lluvia baja a la tierra, disturbará el ambiente.

Puedes encontrar más información aquí:
http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/whatisacid.html

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PREGUNTA:
Cuando viajo en avión, he observado por la ventanilla que las nubes permanecen estáticas como si fueran de algodón.  Uno esperaría que el paso del avión las mezclase o "licuase" y sin embargo quedan como 'pintadas'.  Cual es la explicación?

RESPUESTA de Silvia Larocca el 17 de diciembre de 2006:
Las nubes están formadas por gotas de agua líquida, agua sobre enfriada, cristales de hielo o una mezcla de todo eso.  La presencia del avión sí las afecta.  De hecho, si tuvieras la posibilidad de viajar en la cabina de los pilotos podrías ver cómo las gotas de agua sobre enfriadas se congelan en el parabrisas.  También puedes ver las gotas de agua adhiriéndose a las ventanillas al atravesarlas.  Aquellas nubes que parecen inalterables son las que están a cierta distancia de la aeronave.

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PREGUNTA:
Deseo que me confirme si un viento de 100km/h ejerce la misma presión desestabilizadora sobre un escalador a 8000m que nivel del mar, puesto que la densidad del aire que choca es mucho menor (40% o menos).  Es un viento vacío?  Si lo sabe seguro conteste por favor... llevo años buscando la respuesta!

RESPUESTA de Silvia Larocca el 31 de octubre de 2006:
La presión dinámica del viento es proporcional a la velocidad del viento al cuadrado y a la densidad del aire y se puede calcular mediante la siguiente fórmula:

Presión del Viento = 1/2 * r * V2

r = densidad (se expresa en Kg/m3)

V2 = velocidad del viento al cuadrado (m/s)

Tal parece que a menor densidad del aire, menor será la presión ejercida por el viento sobre un objeto o cuerpo.

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PREGUNTA:
Tengo 15 años y ya decidí estudiar meteorología en la UBA.  Mi pregunta es: ¿es titulo de licenciado en ciencias atmosféricas es internacional?

RESPUESTA de Silvia Larocca el 23 de octubre de 2006:
Hasta dónde yo sé es internacional.  Puedes confirmarlo comunicándote con el Departamento de Ciencias de la Atmósfera de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (UBA).  Mucha suerte.

http://www-atmo.at.fcen.uba.ar/

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PREGUNTA:
Tengo 15 años y quiero saber que instrumentos puedo usar hoy día desde mi casa para estudiar el tiempo.

RESPUESTA de Silvia Larocca el 23 de octubre de 2006:
Puedes emplear estaciones meteorológicas digitales (las hay sencillas y completas).  Los costos son bastante elevados (desde $300 hasta miles).  Puedes tener un barómetro aneroide y un par de termómetros y con ellos armar un psicrómetro.  De esta manera podrías tener datos de temperatura, humedad y presión atmosférica.  Y finalmente, podrías crear instrumentos caseros y tener alguna noción (sin mucha precisión) de las variables meteorológicas.  En mi Web hay muchos experimentos y detalles de cómo armar estos instrumentos.

http://www.tutiempo.net/silvia_larocca (buscar en Experimentos).

Muchísima suerte.

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PREGUNTA:
Soy estudiante de licenciatura en meteorologia me queda poco para salir y en mi pais el grado de maestro y doctor solo se pueden sacar en ciertos años, por lo cual queria saber si en Argentina existe estos grados y en que universidad los imparte.

RESPUESTA de Silvia Larocca el 4 de octubre de 2006:
En Argentina, la Universidad de Buenos Aires tiene la carrera de "doctorado en ciencias de la atmósfera".  Extraje esta información de la web de la Facultad correspondiente.

"Esta carrera está abierta a egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Atmósfera y a otros egresados: ingenieros, físicos, oceanógrafos, agrónomos, etc., quienes deberán cursar Materias de nivelación.  Requiere de la aprobación de un examen de admisión, reunir un determinado puntaje (20 puntos) entre cursos y seminarios de un Plan de Estudios (compuesto por 4 a 6 materias por lo general) y elaborar y defender el Trabajo de Tesis, consistente de una investigación original."

La Universidad de Buenos Aires también tiene la carrera de "Maestría en meteorología agrícola" para graduados en ciencias de la atmósfera.  Tiene dos años de duración.

"El Programa de Estudios está compuesto por un grupo de Materias de Nivelación acreditadas o cursadas por el maestrando, un grupo de Materias Obligatorias y Optativas, cursadas bajo la supervisión de un Consejero de Estudios y un Trabajo de Tesis.  El grupo de Materias de Nivelación está destinado a completar la formación de profesionales provenientes de distintas áreas, capacitándolos para la realización conjunta de las actividades restantes.  La Comisión de Maestría determinará, de acuerdo con los antecedentes de cada aspirante, los cursos de nivelación que deberá cumplir.  En caso de poder efectuar cursos de nivelación en su Universidad local, los aspirantes deberán remitir a consideración de la Comisión de Maestría, la documentación relacionada con las materias que propongan como equivalentes (programas, carga horaria, forma de evaluación y docentes), a fin de que ésta dictamine acerca de su validez.  El grupo de Materias Obligatorias y Optativas tiene por finalidad brindar los conocimientos correspondientes a los distintos campos de acción de la Meteorología Agrícola.  Ocho de las mismas (con un total de 30 créditos) son obligatorias y las restantes (15 créditos como mínimo) serán propuestas por el maestrando, de acuerdo con su Consejero de Estudios, entre las ofrecidas en esta Maestría o en los programas de Postgrado de esta Universidad.  La Tesis de Maestría (30 créditos) consiste en un Trabajo de Investigación o desarrollo tecnológico, con la guía de un Director de Tesis."

Mucha suerte

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PREGUNTA:
¿Cual es la orografia de mexico y como influye con el clima?

RESPUESTA de Silvia Larocca el 26 de setiembre de 2006:
Como soy argentina no he tenido la oportunidad de estudiar en profundidad ni la orografía ni el clima de México.  La presencia de una cadena montañosa tan importante obviamente tiene una influencia significativa en el clima de ese país.  He encontrado este link que puede serte de gran utilidad.

http://www.cideiber.com/infopaises/mexico/Mexico-01-03.html

Y mejor aún, puedes pedir información al respecto en el Servicio Meteorológico Mexicano. Mucha suerte.

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PREGUNTA:
Como se construye la hodógrafa del viento?

RESPUESTA de Silvia Larocca el 13 de julio de 2006:
Los meteorólogos estamos familiarizados con el perfil vertical tradicional de vientos en un radiosondeo, que emplea las "barbas o banderitas" para indicar dirección y velocidad de viento en diferentes niveles de altura.  La hodógrafa comunica la misma información, pero como su principal propósito es revelar la cortante vertical de viento se basa en los vectores de viento.  A diferencia de la "barba" el vector indica la velocidad con su longitud.

Los vectores del viento se plotean en un sistema de coordenadas polares (los ejes representan los cuatro puntos cardinales).  Todos los vectores del viento se extienden desde el centro del sistema de coordenadas (origen) en la dirección de su movimiento.  Es decir que un viento del sudoeste se dibujará como una flecha que comienza en el centro del diagrama dirigiéndose hacia el noreste.  Su longitud estará dada por la velocidad del viento.  Para ello el diagrama tiene una serie de círculos concéntricos alrededor del punto de origen que representan velocidades constantes.

Se van dibujando todos los vectores del viento en diferentes niveles de altura, en orden.  Luego se traza la línea que une los extremos de dichos vectores.  Típicamente los vectores no se dibujan, sólo se traza la línea que une los extremos.

Para que puedas verlo más claramente (y gráficamente) visita este link:
http://deved.comet.ucar.edu/mesoprim/hodograf/print.htm

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PREGUNTA:
Estoy realizando una investigación y voy a implementar una Pagina Web sobre los conocimientos básicos en la meteorología, desearía consultar con los expertos sobre cuáles serían esos conocimientos básicos que sean accesibles a los niños entre 10 y 12 años.

RESPUESTA de Silvia Larocca el 16 de marzo de 2006:
Para comenzar deberías explicarles qué es la meteorología, qué estudia, qué es la atmósfera.  Todos los parámetros meteorológicos (temperatura, humedad, presión, viento, precipitación) y los instrumentos que se usan para medirlos.  Qué es el viento y cómo se produce.  Podrías alternar con experimentos y la construcción de instrumentos caseros.  Tipos de nubes.  Cómo se forma una nube.  Cómo se produce la precipitación.  Tipos de precipitación (lluvia, llovizna, nieve, chaparrón, granizo).  Fenómenos severos (eso los entusiasma): tormenta, tornados y huracanes (de manera simple para que lo entiendan).  Con esto tienes para comenzar.  Mucha suerte!

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Última
actualización:
26 agosto 2007

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